EMBRIOLOGÍA

 Desarrollo del oído 1. Observar, buscar en sus textos de estudio, comparar y nombrar que estructuras están numeradas. Utilice los términos que a continuación proponemos. 1:Proceso frontal -2:Proceso maxilar -3:Proceso mandibular -4:segundo arco branquial -5:Fosita ótica -6:Eminencia cardíaca -7:Esbozo de miembro inferior -8:Neuroporo posterior 2. En los siguientes dibujos (que corresponden a un corte que pasó por la fosita ótica) del desarrollo del oído se puede observar la formación de los 3 sectores principales del órgano de la audición. Las flechas indican estructuras que darán origen a porciones del oído externo (1), medio (2) e interno (3). Coloque el número en el lugar adecuado Desarrollo del ojo  3. Simultáneamente al oído se desarrolla el ojo. Si realizáramos un corte (como indica la línea de puntos) podríamos ver el desarrollo de ambos sentidos, como veremos en la siguiente imagen. Pero antes, cada globo marca aspectos externos del desarrollo. Coloque donde correspon...

 Actividades  1- Observar (bajo microscopio óptico) y dibujar un corte histológico transversal de embrión de rata. Indicar las siguientes referencias anatómicas: cuerpos vertebrales, aorta dorsal y esófago. Diferenciar ventrículos de aurículas. Diferencias arterias de venas. Señalar, si es posible, los siguientes elementos: almohadillas endocárdicas, tabique interventricular, septum primum, ostium secundum. 2- Observar (bajo microscopio óptico) y dibujar un corte histológico longitudinal de embrión de rata. Diferenciar ventrículos de aurículas. Diferencias arterias de venas. Señalar, si es posible, los siguientes elementos: vena cardinal anterior, vena cardinal posterior, conducto hepato-cardíaco, conducto venoso de Arancio, válvulas venosas, grandes arterias, válvulas sigmoideas, aorta dorsal, arteria mesentérica superior, arterias umbilicales. 3- Observar y analizar las siguientes maquetas correspondientes a desarrollo embriológico del corazón. 4- Observar y colocar nombres ...

  Actividad 1: Observar las imágenes de cortes histológicos de embriones de pollo y reconocer: ectodermo superficial, neuroectodermo, crestas neurales, mesodermo, endodermo, notocorda, presencia de mitosis. A partir de sus observaciones, nombre cada imagen según el estadío de neurulación en que se encuentre (placa, surco o tubo neural). Actividad 2: Se presenta una micrografía de embrión de pollo y un esquema de embrión humano en un estadío similar. Compare y reconozca en la micrografía las estructuras señaladas en el esquema. Actividad 3: Reconozca en los esquemas las vesículas cerebrales primarias y secundarias respectivamente Actividad 4: Compare la micrografía de sistema nervioso con el esquema. Aprecie la acodadura cefálica, pontina o protuberancial y cervical. Actividad 5: Observar en el microscopio óptico preparados de embrión de rata en corte longitudinal, teñidos con hematoxilina y eosina. Puede trabajar con la ayuda de atlas y/o fotografías de estos cortes. Identific...

 Actividades:  1- A CONTINUACIÓN, SE MUESTRAN IMÁGENES QUE LE SERVIRÁN COMO GUÍA PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO PRÁCTICO.   APARATO DIGESTIVO En la imagen izquierda se aprecia un esquema del interior de un embrión en la quinta semana. A la derecha un corte histológico teñido, con Hematoxilina y Eosina, longitudinal de rata. Comparando las posiciones, identifique los derivados del intestino anterior caudal, medio y posterior. INTESTINO PRIMITIVO: .Faríngeo: derivados de cabeza y cuello .Anterior: Sistema respiratorio, esófago, estómago, 2/3 proximales/cefálicos del duodeno (hasta el colédoco), hígado, vesícula biliar y páncreas .Medio: 1/3 inferior/caudal del duodeno, yeyuno-íleon, ciego, apéndice cecal, colon ascendente y los 2/3 proximales/derechos/cefálicos del colon transverso .Posterior: 1/3 distal/izquierdo/caudal del colon transverso, colon descendente y sigmoideo, recto y porción superior del ano En otro corte similar se le pedirá que identifique derivados de ...

 Actividades  Actividad 1: Se presenta la imagen de una maqueta de embrión en vista de perfil. Identifique las regiones: cefálica, caudal, ventral y dorsal. Ubique sobre la imagen: Primero, segundo y tercer arco faríngeo, miembro superior e inferior y vesícula óptica. Actividad 2: Observe detenidamente la siguiente imagen. El esquema representa un corte frontal del intestino faríngeo en desarrollo. Se muestran los arcos faríngeos (I, II, III y IV) constituidos por mesodermo revestido exteriormente por ectodermo y en la parte interna por endodermo. Ubique sobre la misma las estructuras que darán posteriormente derivados de interés:  a) 1° surco o hendidura faríngea,  b) cavidad formada por crecimiento del II arco sobre el III y IV,  c) 1ª, 2ª, 3ª y 4ª bolsas faríngeas. Actividad 3: Se presenta una fotomicrografía de un preparado histológico de un feto de roedor en corte sagital, teñido con hematoxilina y eosina. Observe los nombres que ya tiene colocados la image...

 Actividad 1: Observar la imagen de una maqueta del período embrionario. Identificar: la región dorsal y ventral, la región cefálica y caudal, la prominencia cardíaca y la región del cordón umbilical. Actividad 2: Ordene las siguientes imágenes según su edad cronológica de menor a mayor y asocie cada imagen con el período del desarrollo gestacional que corresponda. Actividad 3: Identifique en la siguiente imagen: el proceso frontonasal, los arcos faríngeos 1º, 2º y 3º. También señale y nombre a las estructuras de color naranja y amarillo. Actividad 4: Analice detenidamente el siguiente esquema que representa distintos momentos evolutivos del desarrollo de los miembros superiores e inferiores. Actividad 5: A continuación, observe las siguientes imágenes obtenidas por microscopia electrónica de barrido. Ordénelas secuencialmente según el momento evolutivo e indique a qué período corresponde cada una. Actividad 6: En la siguiente imagen reconocer el amnios, ojo, miembros y cordón umbi...